NCES公布2008年秋季美国公立学区教育技术使用情况
    美国教育部教育科学研究所下设的全国教育统计中心(National Center for Education Statistics ,NCES)是美国各类教育统计报告最权威的官方发布机构。2009年12月,该机构网上公布了2008年秋季美国公立学区教育技术使用情况。此次调查是教育部教育技术办公室(OET)委托NCES开展的,分学区、学校、教师三个层次。学区层次问卷发放了50个州和首都的1600个学区,有效回收率为90%。为了反映全国公立学区的情况,数据统计时进行了调整和加权处理。问卷主要调研教育技术资源的使用情况,包括学区网络、学校网、电脑、提高电脑教学效果的辅助设备以及计算机软件,还有区域和学校领导对教育技术的支持情况。
    统计数据显示,在2008年秋季,97%的学区里所有学校都开通了局域网,只有2%的学区在部分学校开通了局域网;81%的学区将学区网络接入所有学校,3%的学区只将学区网络接入了部分学校。凡是建有学区网的全部都接入了互联网。92%的公立学校接入学区网络,在这些学校中,连接方式有光纤(55%),T1或DS1线(26%)以及无线网络(16%)。城市采用光纤连接方式要比郊区、城镇和农村要多;相应的,农村采用T1或DS1线的较多。67%的学区在长期预算中有更换计算机设备的计划,其中,37%的学区将更换所有计算机,22%的学区只更换部分计算机。92%的学区为中小学教师提供学区网上资源共享。87%的小学以及95%的中学为所有教师提供了电子管理工具。学区中为全体学生提供网上图书馆资源的初级学校占72%,中级学校占82%。51%的学区由全职工作人员来负责教育技术应用,32%是兼职,17%的地区没有这方面人员。为教师提供专业进修培训的学区中,有95%提供课程整合培训,91%培训如何使用网络教育资源和交流工具,89%培训网络安全方面的内容。83%的学区同意“教师对教育中使用技术很有兴趣”的观点,58%同意“对教师在教学中使用技术的培训很充分”,42%同意“教育技术的基金是充足的”,83%同意“对教育技术的基金使用是恰当的”。 
(来源:http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2010003

 美国各州政府积极鼓励网络教育招生
    由美国数字教育中心(Center for Digital Education ,CDE)开展的“网上学习政策和实践调查”,对美国44个州的教育官员就其所属州的网上学习情况进行了调研。结果在国际K-12网上学习协会2009年度会上公布。此项调查主要包括课程提供、资金、政策、注册人数趋势、K-20 ventures、教师资格和为改革所作的努力等方面。根据调查结果,将网络学习很成功的州进行等级排列,作为其他州的标准。位居榜单前10名的州分别是佛罗里达州、南卡罗莱纳州、新墨西哥州、夏威夷州、密歇根州、路易斯安那州、爱达荷州、明尼苏达州、俄勒冈州和阿肯色州。佛罗里达州连续两年被评为第一名,该州虚拟学校(the Florida Virtual School)今年注册人数达到125000名,比去年增长了25%。
    数据显示至少有27个州启动了全州网上教育计划,而1年前只有15个。对于资金,有9个州的虚拟学校和传统学校获得资金的标准一样。CDE预测:因为政府强调基金和预算问题,在以后的几年中将会普及创新的基金方案。对于注册人数,22个有网络学习体系的州去年注册人数达到顶峰,6个州的注册人数增加超过50%,另外6个州的注册人数增加比例在25%到50%之间。其中密西西比州是2008-2009年度网上注册人数增加最多的州之一,学生人数从5000增加到7000。CDE预测,由于更多系统的实施、更多层次的覆盖和更多课程的提供,网络学习者的增加将会持续。27个州表示网上学习是学校改革的一个途径。网络学习体系可以用来促进学生获得高质量教学、缓解教师的短缺和过于拥挤的教室。政策制定者认为网上学习可以让偏远地区学生接受高质量课程,网络学习将会改变21世纪的学习。
(来源:http://www.eschoolnews.com/news/top-news/news-by-subject/research/index.cfm?i=61810&page=1

第15届技术支持的学习与培训国际大会圆满结束
    第15届技术支持的学习与培训国际大会(International Conference on Technology Supported Learning& Training)暨ONLINE EDUCA BERLIN 2009大学,于 12月2日—4日在德国柏林举行。ONLINE EDUCA BERLIN是迄今为止全球规模最大的e-learning会议,有来自92个国家2078名代表参加。与会者在柏林洲际宾馆讨论了技术支持的学习与培训领域的最新发展与趋势。来自38个国家的超过400名报告人在全体会议、子会议、论坛和讨论中分享了他们的智慧和经验。本次会议同时还举行了一个大规模的展览,来自20个国家的104位参展商展示了最新的e-learning产品和服务。下一届ONLINE EDUCA BERLIN将于2010年12月1日—3日在德国柏林举行。
(来源:http://www.online-educa.com

 美国软件与信息产业协会(SIIA)评选出最优秀教育产品
   
美国软件与信息产业学会(the Software and Information Industry Association,SIIA)的创新培育项目将有潜力的教育技术开发者和产业机构联系起来,表彰创新创业企业、非盈利性组织、研究开发机构和学术机构。此次共有29个候选者参加评选,评选标准有:21世纪工具、差异性学习、评价工具和企业支持。现场智能记录笔(Smartpen)和沃特福德核心技能测评系统(the Waterford Assessment of Core Skills ,WACS)入选“创新培育项目”评选的最优秀教育产品。
    高居最具创意教育产品榜首的现场记录智能笔,能用一种特殊的纸记录书写内容,笔上还有一个很小的摄像头记录音频。利用它,教师能够很方便地创建课程,并与其他学校的学生、家长共享。它的成本很低,且可以使学习更高效、个性化。
    沃特福德核心技能测评系统被认为是教育市场最有潜力的产品,是用于小学一二年级或家庭的网上自适应的评价系统。
(来源:http://www.eschoolnews.com/news/top-news/news-by-subject/technologies/?i=62315%3b_hbguid=d33427d7-a652-4870-9c75-c3a57bf63c63

 第26届美国远程教与学年会在线投稿
   
由美国威斯康星-麦迪逊大学主办的第26届美国远程教与学年会(Annual Conference on Distance Teaching & Learning)将于2010年8月4日-6日举办。此次年会将分:闪电会议(新增)、研讨组和研究生讨论组三种讨论形式。研讨组的投稿主题包括:与各种远程教育或远程培训相关的热门话题;远程教育或远程培训的文献综述以及未来的研究方向;将教育学理论或技术用于远程教育或培训中的成功案例;在远程教育或培训中行政管理面临的挑战和解决方法;评价和促进远程教学或培训、学习或项目的有效技术。此次会议采用在线投稿,截止时间是2010年1月20日。
(来源http://www.uwex.edu/disted/conference/index.cfm

增强现实技术”即将变成现实
  
新一代智能手机的应用可以在实时地图或图形显示中提供有价值的信息。比如,当你走在大街上寻找一个吃饭的地方,你的手机可以像照相机的取景器一样,在屏幕上显示你所在位置的前方有些什么。它还会显示一些你看不到的东西,比如用颜色标记附近的餐馆和酒吧。当你点击一个餐馆标记,你可以看到客户评论和价格信息。
    这种被移植到手机中的“增强现实技术”(Augmented reality),利用手机的GPS功能进入高速无线网络,将用户周围的环境和当地的网络联系并整合到一起。这就意味着,你可以通过手机,看到你漫步经过的公寓,可以看到你正在经过的公园里别人已经拍摄的照片,还可以找到最近的公交车站、咖啡厅或者旅馆。
    现实世界和虚拟世界融合的可能性已经开始显现。将“增强现实技术”应用到不同层次的教育中已是一种趋势。
(来源:http://www.eschoolnews.com/2009/12/21/augmented-reality-quickly-becoming-real/

(张秀梅、陈琨、赵雪莎 编译 华南师范大学教育信息技术学院)