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2018
 

 
本刊特稿
  点击数

3
推进教育信息化2.0需要处理好十个关系 任友群,万昆,赵健 2018年第6期 288
12
教育信息化2.0的内涵解读、思维模式和系统性变革 胡钦太,张晓梅 2018年第6期 486
3
工作场所作为学习环境:实现情境、实践与学习的联结——访国际知名工作场所学习专家史蒂芬·比利特教授 欧阳忠明,黄慧 2018年第5期 491
10
教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路径 杨现民,周宝,郭利明等 2018年第5期 261
3
抓住数字机遇,实现联合国第四个可持续发展目标——2018年联合国教科文组织亚太地区高等教育慕课研讨会综述 赵建华,李铭,王雷岩 2018年第4期 260
15
教师教育的智能变革何以可能:智能课堂及其意义 张俍,任友群 2018年第4期 337
3
中美学者高峰对话:智能时代的教育、产业、资本——智能时代企业战略发展高峰论坛汇整 汪燕,杜静 2018年第3期 211
9
以深度学习培养21世纪技能——美国《为了生活和工作的学习:在21世纪发展可迁移的知识与技能》的启示 孙妍妍,祝智庭 2018年第3期 226
3
现代远程教育发展新转变:从Internet+到AI+和Neuro+ 戴伟辉 2018年第2期 1200
14
是“智能化教育”还是“促进智能发展的教育”——AI时代智能教育的内涵分析与目标定位 张进宝,姬凌岩 2018年第2期 549
24
人工智能对混合式教学的促进及生态链构建 戴永辉,徐波,陈海建 2018年第2期 525
32
智能创意时代的创造力培养——基于创客与创客教育的分析 李敏,郑杰 2018年第2期 619
39
泛在学习环境下的情感智能及仿脑机理 路颖晓,戴伟辉 2018年第2期 628
3
知识整合教学理论解读:将碎片化知识转化为连贯性想法——访学习科学国际著名专家马西娅·C·林教授 赵国庆,张丹慧,陈钱钱 2018年第1期 432
15
“互联网+”与中国高等教育变革前景 张优良,尚俊杰 2018年第1期 368

 
理论经纬
 

21
素养教育如何落地:一种面向实践的素养生成机制解释框架 颜士刚,冯友梅,李艺 2018年第6期 163
28
混合现实环境中具身交互如何促进科学概念理解 黄红涛,孟红娟,左明章等 2018年第6期 173
19
中国语境下的生存、批判、创造——质变学习的生态整合流派 马颂歌 2018年第3期 227
24
教育研究的庸乱根由与出路 杨开城 2018年第1期 281
31
微课可持续发展的“道”与“术”——兼论微课发展研究理论体系建构与方法论创新 郑小军 2018年第1期 255

 
学术时空
 

37
智能教育时代认知负荷理论发展、应用与展望——“第十一届国际认知负荷理论大会”综述 张慧,张定文,黄荣怀 2018年第6期 131
45
移动学习能促进学习绩效吗——基于2011-2017年国际英文期刊92项研究的元分析 郑兰琴,崔盼盼,李欣 2018年第6期 165
55
从“边缘性参与者”到“充分参与者”的工匠工作场所学习研究 何爱霞,乐传永 2018年第6期 121
64
社区教育纳入基本公共教育服务的必要性及策略选择 李珺,贾凡 2018年第6期 102
72
普惠学习,标准为先——联合国教科文组织学习指标体系述要 丁旭,盛群力,陈文吉 2018年第6期 73
22
智能生态体系中现代职业教育的空间结构 韩毅,黄尧 2018年第5期 92
32
高职院校教师专业发展逻辑结构完整性及其支持环境 和震,杨成明,谢珍珍 2018年第5期 152
39
透视我国远程高等教育研究图景:主题、热点与趋势——基于8本CSSCI期刊2017年度文献的系统分析 谭明杰,余娉 2018年第5期 254
49
探索在线非正式学习成果认证新模式——以开放教育资源大学(OERu)的实践为个案 吴莎莎,刘永权,张春华等 2018年第5期 177
59
STEM教育中如何实现教育公平——《STEM教育需要所有儿童:公平问题的批判性审视》报告启示 赵慧臣,马悦,马佳雯等 2018年第5期 225
22
国际移动学习研究的认识取向与主题演化 王辞晓,吴峰 2018年第4期 161
34
校长信息化教学领导力模型构建及发展途径 杨鑫,解月光,赵可云等 2018年第4期 106
41
翻转课堂的理论局限及功能边界 李西顺 2018年第4期 283
49
我们需要什么样的实证研究:类型与应用模式——以《现代远程教育研究》2010-2017年195篇实证研究论文为例 刘选,田党瑞,汪燕 2018年第4期 277
59
我国走班制教学文献分析(2000-2017年):困境与发展 薛庆水,李凤英 2018年第4期 159
70
基于知识创新的创客教育与信息检索课程融合 何晓庆 2018年第4期 94
30
教育人工智能的发展难题与突破路径 杨现民,张昊,郭利明等 2018年第3期 309
39
网络探究学习社区理论与实证研究发展脉络 马志强,刘亚琴,孔丽丽 2018年第3期 126
49
心理资本对农民工城市融入的作用机制及教育规导路径 刘雅婷,黄健 2018年第3期 212
59
国内高校在线课程建设理念演化——兼论“互联网+教育”生态体系构建 许欢,张诗亚,罗江华 2018年第3期 126
45
融合性学习:西方学生的梦魇,抑或中国学生的圣境——从普洛瑟的“脱节型学生”说起 吕林海 2018年第2期 528
53
扫盲教育:逐渐走向时代终结?——基于联合国《阅读过去,书写未来——扫盲五十年》的思考 欧阳忠明,黄慧 2018年第2期 145
65
国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析 冯晓英,陈鹏宇,宋琼 2018年第2期 144
40
新时代信息化进程中教育研究问题域框架 陈丽,郭玉娟,王怀波等 2018年第1期 286
47
面向智慧教育的思维教学 祝智庭,肖玉敏,雷云鹤 2018年第1期 318
58
未来学习者,你准备好了吗——美国ISTE《学生标准》解读及启示 尹睿 2018年第1期 326

 
实践研究
 

79
学习空间对大学生认知和非认知能力的影响——基于学生学习视角的实证研究 余继,闵维方 2018年第6期 157
89
教育信息化服务类企业的现状调研与发展建议 刘名卓 2018年第6期 78
68
全视角学习视野下的学校创客活动设计 郭静,王佑镁,张乐 2018年第5期 154
77
基于STEM的大学生跨学科实践创新能力培养——以R语言与3D打印在高数应用的实证研究为例 吴永和,李若晨,王浩楠等 2018年第5期 101
86
成人参与在线学习共同体意愿的内在影响机制——基于目标导向行为理论和自我决定理论微视角 于莎,刘奉越 2018年第5期 144
78
工作环境对高校教师混合教学培训迁移动机的影响 姜蔺,韩锡斌,程建钢 2018年第4期 127
89
体验视域下移动学习资源用户采纳行为影响因素分析 杨丽,陈卫东 2018年第4期 103
66
配对学习模式在机器人教育中的有效性 钟柏昌,王艳霞 2018年第3期 403
75
面向创造力培养的设计思维模型与案例 胡小勇,朱龙 2018年第3期 175
83
慕课促进教育公平:事实还是假象? 许亚锋,叶新东 2018年第3期 188
74
学生视角的远程汉语教师特质结构模型研究 张润芝 2018年第2期 126
83
区域优质教研资源共享流转的“互联网+”模式设计与实验模拟 王星,李怀龙 2018年第2期 245
68
现代化视野下的我国农民教育问题 何光全 2018年第1期 230
78
主体间性视域下远程学习支持的有效性研究 李娟 2018年第1期 218

 
技术应用
 

97
数字阅读素养的影响因素及其作用机制探究 朱万侠,李肖霞 2018年第6期 126
105
移动应用程序在学习中的应用:学习领域的新革命 郑玉玮,毕婧华 2018年第6期 111
95
面向学习者感知的在线课程内容质量分析框架 闫寒冰,段春雨 2018年第5期 159
104
基于BKT模型的网络教学跟踪评价研究 李景奇,卞艺杰,方征 2018年第5期 77
97
基于近似子图的实时教学认知诊断模型设计与应用 黄宏涛,张若,李海龙等 2018年第4期 104
106
数据挖掘视角下网络学习者行为特征聚类分析 王改花,傅钢善 2018年第4期 261
94
面向大规模在线学习的社会化推荐模型与方法 包昊罡,李艳燕,郑娅峰 2018年第3期 350
104
开放话语课堂环境构建及实效验证 田嵩 2018年第3期 97
94
生态学视角下数字教育资源优化配置模型构建 杨文正,徐杰,李慧慧 2018年第2期 216
103
基于行为序列的学习过程分析与学习效果预测 江波,高明,陈志翰等 2018年第2期 104
88
在线讨论质量分析工具的研发与实效验证 闫寒冰,段春雨,王文娇 2018年第1期 257
98
如何培养计算思维——基于2006-2016年研究文献及最新国际会议论文 陈鹏,黄荣怀,梁跃等 2018年第1期 325