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2019
 

 
本刊特稿
  点击数

3
改革开放40年我国继续教育理论研究的脉络分析 陈丽,徐亚倩 2019年第6期 125
14
大数据时代教育评价专业化何以可能:第四范式视角 朱德全,吴虑 2019年第6期 77
3
促进人工智能教育的可持续发展——联合国《教育中的人工智能:可持续发展的挑战和机遇》解读与启示 任友群,万昆,冯仰存 2019年第5期 214
11
教育现代化体系中四川电大转型发展的方向——写在四川广播电视大学成立40周年之际 尹析明 2019年第5期 83
3
智能化时代的文化变异与教育应对 孙杰远 2019年第4期 181
11
数字化学习中的学习者参与:联结学习动机与学习绩效——访俄亥俄州立大学知名学者谢魁教授 万力勇 2019年第4期 101
3
规划人工智能时代的教育:引领与跨越——解读国际人工智能与教育大会成果文件《北京共识》 张慧,黄荣怀,李冀红等 2019年第3期 157
12
新时代教育技术学科发展面临的机遇与挑战——兼论教育部撤销部分高校“教育技术”本科专业的反思 何克抗,李晓庆 2019年第3期 129
18
改革开放40年中国特色教育技术学的回顾与前瞻 王运武,黄荣怀,杨萍等 2019年第3期 182
3
具身设计:在感知运动循环动态平衡中发展思维——访美国具身认知领域著名专家多尔·亚伯拉罕森教授 王辞晓 2019年第2期 148
11
新中国成立70年乡村教育研究回顾与思考 欧阳修俊 2019年第2期 391
3
“信息技术时代的教育学理论重建”重要命题的反思与对话 顾小清,杜华 2019年第1期 218
11
“一带一路”沿线国家资历框架的发展现状和管理模式研究 张伟远,谢青松 2019年第1期 88
18
改革开放40年我国教育技术国际交流发展脉络与前景展望 耿楠,王志军 2019年第1期 120

 
理论经纬
 

19
论信息化教育的数据基础 杨开城,陈宝军 2019年第4期 80
26
谈一篇论文意义上理论研究的逻辑之“真”——兼及“论证”与“议论”的分析 李艺 2019年第4期 69
28
学习本质研究的历史脉络、多元进展与未来展望 杨刚,徐晓东,刘秋艳等 2019年第3期 62
40
“创客工程教育” 的概念内涵及其价值理念 陈鹏 2019年第3期 96
23
网络环境下教学学术表征范式嬗变:基于知识表征视角 左璜,罗羽乔 2019年第2期 122
31
现代教育技术工具与生活世界的关联及其伦理旨趣——基于芬伯格工具化理论的视角 张务农 2019年第2期 114
30
经验、教育与博物馆:走近杜威的博物馆教育思想 郑旭东,李洁 2019年第1期 98
40
未来教育视域下教育评价的人文向度 吕鹏,朱德全 2019年第1期 110

 
5G+教育
 

22
基于5G技术的在线教育平台学习者迁移行为影响机制 方佳明,史志慧,刘璐 2019年第6期 109

 
学术时空
 

32
智慧教育需要教育智慧:教师专业发展的人文选择 李树英 2019年第6期 178
39
“互联网+”变革高校教学的教育技术文化坐标 梁兴连,张诗亚,罗江华 2019年第6期 68
52
在线学习测评技术的价值、理论和应用审视 葛文双,韩锡斌,何聚厚 2019年第6期 108
61
教育数据思维的内涵、构成与培养路径 李新,杨现民 2019年第6期 57
68
我国成人教育学专业学位点发展回溯与前瞻 何爱霞,刘雅婷 2019年第6期 62
78
国际具身学习的研究历程、理论发展与技术转向 陈醒,王国光 2019年第6期 63
20
证据导向的STEM教学模式研究 余胜泉,吴斓 2019年第5期 94
32
人工智能环境下的学习发生机制 郭炯,郝建江 2019年第5期 187
39
人的不完备性及其超越:创客教育何以推动教育变革与创新 陈荣,郑旭东 2019年第5期 68
46
促进个性化学习的慕课开发价值取向及实现 冯永华 2019年第5期 73
54
70年中国特色社会教育教学反思与前瞻——以有效教学为视角 邵晓枫,刘文怡 2019年第5期 50
37
人工智能视野下的教学重构 于泽元,邹静华 2019年第4期 124
47
技术融入教学的理路重建:过程哲学视域 卢强 2019年第4期 52
56
机器人教育中的逆向工程教学模式构建 康斯雅,钟柏昌 2019年第4期 73
49
基于在线平台数据分析的教师教学能力发展阶段探究 衷克定,王慧敏 2019年第3期 93
57
我国“基本形成学习型社会”还有多远——基于我国学习型社会研究(1998-2018年)回顾 曾文婕,漆晴,宁欢 2019年第3期 54
70
教育大数据哲学研究的现状与基本思路 谢娟 2019年第3期 155
40
创造性思维与创新思维:内涵辨析、联动与展望 詹泽慧,梅虎等 2019年第2期 192
50
澳门远程高等教育的起源与变迁:从利益权衡到跨文化整合 张红峰 2019年第2期 130
59
教育质量“含金量”:开放大学走向文化自信 王冰 2019年第2期 117
67
近20年我国高校继续教育治理研究的热点与发展 乐传永,李梦真 2019年第2期 74
46
学习习惯动力学研究范式及其创新价值 武法提,殷宝媛,黄石华 2019年第1期 77
53
远程教育经济学关键议题与未来关注重点 李锋亮 2019年第1期 69
66
终身教育百年:从终身教育到终身学习 何思颖,何光全 2019年第1期 77

 
实践研究
 

64
乡村教师职业情怀的现状与特征 唐智松,王丽娟,谢焕庭 2019年第5期 77
75
生命历程理论观照下新型职业农民培育时机研究 康红芹,王国光,庞学光 2019年第5期 42
85
大数据精准帮扶贫困地区教师的实践逻辑——基于Y市“大数据+教师专业发展支持系统”的分析 谢治菊,夏雍 2019年第5期 48
65
基于MOOC的课程国际化背景下教学存在实证分析 马红亮,白雪梅,杨艳 2019年第4期 190
75
日本地域性社会教育的定位及特质——基于对长野县饭田市社会教育实践的调查 娜仁高娃 2019年第4期 26
86
四川省老年教育发展现状调查及政策建议 丁倩梅,陈标,向斌等 2019年第4期 141
78
学校领导者技术压力现状及其影响因素 董艳,徐唱,杜国 2019年第3期 49
86
基于大数据的自学考试现状、困境与破解途径 李骐,李全龙,李国成 2019年第3期 105
76
协作编程中的计算思维发展轨迹研究——基于量化民族志的分析方法 吴忭,王戈 2019年第2期 114
85
远程学习者在线学习情绪状态及特征差异 赵宏,张馨邈 2019年第2期 182
78
数字故事的教学实践:中芬教师比较研究 魏戈,缪蓉等 2019年第1期 60
87
反思影响深度学习的实证研究——兼论人类深度学习对机器深度学习的启示 刘哲雨,郝晓鑫,曾菲等 2019年第1期 82

 
技术应用
 

89
计算思维教育:概念演变与面临的挑战 张进宝 2019年第6期 275
102
设计思维带来什么?——基于2000-2018年WOS核心数据库相关文献分析 陈鹏,黄荣怀 2019年第6期 72
96
大数据时代美国教育数据质量管理流程与保障 王正青,但金凤 2019年第5期 51
104
高校课堂录像“慕课化”的工程化方法探索 冯菲,刘玲,李晓明 2019年第5期 70
94
深度学习视角下的个性化学习资源推荐方法 李浩君,张征,郭海东等 2019年第4期 119
104
基于群体感知的在线同伴互评系统实现与应用 胜楚倩,刘明,刘革平 2019年第4期 69
96
教育机器人对学生学习效果影响的元分析 周进,安涛,韩雪婧 2019年第3期 120
106
移动技术对二语习得的影响——基于2006-2018年57篇实验和准实验研究的元分析 柴阳丽,李玉,陈向东等 2019年第3期 85
95
基于自评与互评的网络协作学习贡献度评价 张红英,陈明选等 2019年第2期 3
103
契合度:生态视角的网络学习环境质量评价新观 李彤彤 2019年第2期 90
96
慕课学位项目的基本特征及价值分析 王宇,汪琼 2019年第1期 92
104
群体感知视角下学习分析工具对协作学习表现的影响 李艳燕,张媛,苏友等 2019年第1期 94